机器人能当老师？听听“北上广”教育大咖怎么说

自AlphaGo接连战胜围棋顶尖高手李世石和柯洁之后，越来越多人意识到人工智能已经真正成为现实、深入生活。那么，老师是否是能被机器人代替的岗位呢？29日，广东省中小学校长联合会等发起的“山长论坛”第四场开讲，来自北京、上海和广州多地的5位教育大咖就“校长和教师的专业成长”话题各展开18分钟的演讲。执信中学校长何勇表示：“教育的本质绝不仅仅是知识技能的传习，更重要的是塑造学生健康人格。所以，人类教师无法替代。”

“人类教师”无法替代

学生认真听讲，台上站的却是机器人；老师在备课，但机器人同事却是在输入代码，安装程序……实际上，这样的课堂已成现实。2009年，日本机器人女教师“萨亚”就掌握了300个短语、700个单词，不仅可以对一些词语和问题做出回应，还可以使面部呈现出6种表情。而我国的“福州造”教育机器人已在部分地市的学校开始“内测”，可以帮助老师朗诵课文、批改作业、课间巡视。

论坛现场，与会嘉宾也关注到了技术革新给教育教学带来的改变，他们也认为，尽管机器人能够“埋头苦干”，但是“真正的人类老师”在学生成长中的地位是不可取代的。“因为教育要面对的是每一个不同的个体，要让学生懂得生活、懂得发展，这样的目的机器人是达不到的。“何勇说。

尽管“机器人”老师只是一种尝试，但在新的时代，无疑对教师发展也提出了新的要求。北京市海淀区教师进修学校校长罗滨以“成就未来教师”为主题，认为提出利用客观事实和可靠数据，科学进行教学分析并指导，才能推动教学提质增效。

校长要当老师的“后勤部长”

今年以来，广东多地重金引进名校长、名教师，引发广泛关注。对此，广东省中小学校长联合会会长、广州中学首任校长吴颖民表示，对外来名校长名教师，除了重金纳贤，还应该匹配一系列配套政策，让他们能真正施展才华、发挥作用。

那么如何助力校长、教师发展呢？教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学教育学部副部长毛亚庆现场分享了“指路子、厚底子、搭台子、结对子、树梯子”的 “五子登科”教师培养模式，促进教师专业化发展。华南师范大学基础教育培训与研究院博士生导师王红则建议教师校长应当共同成长进步。“独行速、共行远，教师应当共同成长，校长更应该成为教师远行的陪伴者，不能只顾着一个人往前冲，更应该常常回望一下教师队伍。”

面对教师在工作中时间长、工作多的情况，有校长建议要把教师的健康放在重要位置。“教师的工作时间除了很多显性时间以外，还有很多隐性的时间。所以在执信，我们的老师不用坐班，学校为老师提供每年一次的个性化体检。校长要做的，就是提高教师的职业成就感和幸福感，做老师的‘后勤部长’。”何勇说。

【记者】陈芳庭

【校对】潘俊杰